راه اندازیاینترنت ADSL :

1- مطمئنشدن از ارائه سرویس در مخابرات منطقه شما :
تماس با یک شرکت سرویس دهندهاینترنت ADSL و بادادن شماره تلفن منزل خود میتوانید از این امر مطلع شوید.


2- خریدمودم (ADSL واسپلیتر):
اسپلیتر یعنی جداکننده،این دستگاهخط تلفن منزل را از خط اینترنت جدا میکند دستگاه یک ورودی دارد ،سیم تلفن منزل رابه لاین ورودی اسپلیتر وصل می کنید و دولاین خروجی دارد که یکی را به مودم ودیگریرا به تلفن منزل وصل میکنید این دستگاه باعث می شود درهنگام اتصال شما به اینترنتخط تلفن شما مشغول نشود.
معمولا هر دو رو(ADSL و اسپلیتر) با هم ارائه میدن مطمئن شوید کهمودم حتما همرا با اسپلیتر باشه که قیمت مودم و اسپلیتر از 25 هزار تومان هست تا75 هزار تومان با مارک های مختلف ارائه می شود(بعضی از شرکت ها مودم را به صورتامانی یا اجاره ای به شما تحویل میدن به نظر من بخرید بهتره)
دونوع مودم وجود داره مودم USB و مودمLAN_USB(که به کارت شبکه وصل می شود) اگهکارت شبکه ندارید باید بخرید. مودم خودم USB_LAN اسمشم STARNET ،روتر(ROUTER) هم هست یعنی چهارتا پورت خروجی داره برای شبکهکردن چند کامپیوتر میتونه اینترنت چهارتا کامپیوترو ساپورت کنه . من مودمو 60 هزارتومان خریدم.


3- بستنقرارداد با شرکت سرویس دهنده:
(بایدسرویس ADSL درمخابرات منطقه شما ارائه شده باشد)

* هزینهنصب و راه اندازی:
معمولا بین10هزارتومان تا20هزارتومان.(نصبش معمولا کاری نداره می تونید خودتون انجام بدین.)

* هزینهسرویس درخواستی:
قیمت ها خیلی تفاوت داره، بستگی بهسرعت درخواستی شما و مدت درخواست، قیمتها تغییرمی کنه (یک ماهه تا یکساله) و بهخاطر رقابت بین شرکتها یه مقدار قیمتهای شرکت ها با هم فرق میکنه (شما حتما به چندشرکت مختلف سر بزنید و قیمتها رو با هم مقایسه کنید.)

* آبونمانمخابرات:
ماهانه 3هزار تومان می باشد.(کهشرکت سرویس دهنده در هنگام قرار داد از شما اخذ میکند.)


4- سرویسهاو محدودیت دانلود:
بعضی از شرکتها ،اینترنت ADSL را با محدودیت دانلود ارائه میدن که (معمولاشرکتی که دانلود نامحدود ارائه بده خیلی کمه ولی هستن وبعضی شرکت ها فقط سرعتهای512کیلو و 1 مگابایت رو نامحدود ارائه میدن)
سرویسهای شرکتها خیلی زیادن،سرویسهایی که با دخل خرجه ما می خونه اینجا گذاشتم من خودم سومی رو گرفتم شبانههم از ساعت3شب تا 7:30صبح جهت دانلود رایگانه . بعضی از شرکت ها هستند که مقداردانلود رو نامحدود کردن وحتی بعضی دیگه ماه اول رو رایگان ارائه میدن و....
مثلا : چند تا از سرویسهای شرکتی کهمن از اون سرویس گرفتم:
1 - یک ماههسرعت 64کیلوبایت - 2گیگابایت میشه دانلود کنید با قیمت 10 هزار تومان در ماه و بهاضافه آبونمان میشود 13هزار تومان برای یک ماه
2 - سه ماههسرعت 64کیلوبایت- 5 گیگا بایت دانلود 20هزارتومان به اضافه 9 هزارتومان آبونمانچون سه ماه شد. 29 هزار تومان برای سه ماه
3 - سه ماهه128کیلوبایت- 10گیگ دانلود 35 هزار تومان به اضافه 9 هزار تومان آبونمان تقریباجمعش میشه 44 هزار تومان ماهانه میشه 15 هزار تومان


5- مقایسهقیمت Dial-up , ADSL :
1-هزینهکارت اینترنتم ماهانه حدود 7 تا 8 هزار تومان میشد.
2- هزینهاستفاده ازخط تلفن تقریبا 15 هزارتومان در ماه
3- همراه بامشغول بودن خط تلفن و دردسر قطع شدن و تمام شدن کارت اینترنتم.
به غیر دردسرهاش ماهانه تقریبا حدود20 تا 25 هزار پول اینترنتم میشد
که الان با گرفتن سرویس ADSL با سرعت 128کیلو و بدون مشغول بودن تلفن وقطعشدن سرور ماهی فقط 15 هزار تومان هزینه داره .
فقط یک مقدار هزینه ماه اول به خاطرخرید مودم و نصب وراه اندازی و ....
بالا میره بعد از ماه اول هزینهمیاد پایین .

یکی از مسائل مهم مورد بحث و مورد ابتلای مدارس وخانواده ها، مسأله تقلب کردن کودکان است. تقلب موضوعی است که در آن کودک شدیداًتحت فشار اطرافیان، قرار می گیرد. زمانی هم ممکن است موانع و برخوردها با کودک بهگونه ای باشند که طفل از این صدمات و فشارها آسیب دیده و یا سر از انحراف و لغزشدرآورد.

تقلب چیست؟ تقلب رفتاری است غیرصادقانه، طی طریقی است به غیر از شیوهشرافتمندانه، و رسیدن به واقعیت و حقیقتی است غیر از طریق مشروع و نشان دادن خودبا چهره ای وارونه و غیرصحیح. تقلب نوعی دزدی است، منتها دزدی در مال نیست، بلکهدزدی رتبت و مقام و موقعیت و از این قبیل است. بر اثر آن آدمی سعی دارد چیزی را ازآن خود کند که شرعاً یا عرفاً از آن او نیست و در تملک آن موقعیت و مقام راهشرافتمندانه را طی نمی کند. تقلب در حقیقت کوتاهترین راهی است که آدمی برای طریق ورسیدن به مقصود خود انتخاب می کند و سعی دارد با میان بُر زدن به جایی برسد کهدیگران در سایه کوشش ها و تلاش های مداوم بدان جا می رسند.

کودکان دیگر در سایه درس خواندن و رنج بردن بهقبولی می رسند و او بدون کار و تلاش و زحمت. اساس موضوع این است که برخی از افراددر عین تنبلی و در عین احساس عقب ماندگی ظرفیت تحمل محرومیت را ندارند و می خواهندهرچه زودتر و سریعتر به درجه و موقعیتی برسند که دیگر افراد عادی از آنبرخوردارند. اینان خود را دوست دارند و نمی خواهند گرد و غباری بر چهره شان از اینبابت بنشیند. نمی خواهند سر و گردنی کوتاهتر از دیگران داشته باشند. اگرچه ظرفیت وتحمل روحی دیگران را ندارند.

● علل و عوامل تقلب در کودکان

دلایل متعددی برای تقلب در کودکان وجود داردکودکان کوچک تر دوست دارند برنده باشند و مهم نیست که چگونه. حتّی یک بچّه پنجساله نیاز به درستکار بودن را حس می کند و در عمق وجودش دوست دارد چیزی را که میخواهد، بدون تقلب به دست آورد. بعضی از کودکان که قبول شکست برایشان مشکل است، دربازی ها برای برنده شدن تقلّب می کنند و به طور حق به جانبی کودکان دیگر را ازاینکه در آن بازی ضعیف هستند، محکوم می کنند. یکی از علل عمده تقلب در کودکانانتظارات بیش از حد والدین از فرزندانشان است. بچّه ها وقتی در مقابل انتظارات بیمورد پدر و مادر قرار می گیرند، گاهی مجبور می شوند تمایلات و احتیاجات خود را درمقابل آنچه والدین می خواهند فدا کنند و تسلیم نظریات والدین شوند. انتظارات بیجایپدر و مادر سبب شکست بچّه ها در انجام کارهای معینی می شود. پدر و مادر انتظاردارند که کودک در درس ریاضی یا علوم نمره عالی به دست آورد ولی او نمی تواند نمرهعالی در این درس ها کسب کند، درنتیجه دچار شکست می شود و از ترس اینکه والدین اورا با بچّه های دیگر مقایسه کنند و نسبت به او بی مهری نشان دهند، ممکن است بهتقلب مبادرت ورزد.

یکی دیگر از علّت های تقلب در کودکان کثرت سرگرمیهای آنهاست. برخی از کودکان به علت خوبی وضع زندگی و رفاه نسبی از وسایل و اسباببازی بسیاری برخوردارند. وضع تفریحات، گردش ها و مسافرت های والدین آنها فوقالعاده است. دائماً اشتغال به بازی و تفریح دارند و همه اوقاتشان به این امور میگذرد و دیگر وقت و فرصتی برای کار و تلاش و درس باقی نمی ماند. بدین نظر در هنگامامتحان برای آنها امکان موفقیت و احساس کفایت نیست و یکی از راه های مقابله با آنتقلب است و چنین کودکی خود را ناگزیر از آن می بیند.

ناآگاهی کودکان نسبت به عمل تقلب یکی دیگر از عللتقلب است و این واقعیت مسلمی است که در رابطه با کودکان خردسال می توانیم ذکرکنیم.

برخی از کودکان تن به تقلب می دهند و واقعیت ایناست که آنها متقلّب نیستند. در عالم باصفای خود اگر چیزی را نمی دانند از دیگریکمک می گیرند و حتّی در جلسه امتحان بدون اینکه ترس و وحشتی به خود راه دهند، بهصورت طبیعی به دست دیگری نگاه می کنند. شما این حالت را در کودکان کلاس اوّل و درآنها که بسیار خردسال اند نیکو ملاحظه می کنید، و طبیعی است که با تذکری آنها راباید به وضع کار و برنامه آگاه کرد.

تنبلی و تن پروری کودکان هم می تواند یکی از عللروی آوردن آنها به تقلب باشد. کودکانی که در طول سال تحصیلی درس نخوانده و راه تنپروری در پیش گرفته اند، در حین امتحان دچار مخمصه و دشواری عظیم خواهند شد و براینجات خود از وضع و موقعیتی که در آن اند می کوشند تن به تقلب دهند. عده این گونهدانش آموزان در بین افراد متقلّب اندک نیست.

اغلب متقلبان کسانی هستند که آمادگی و شرایط لازمرا برای کسب موقعیت موردنظر به دست نیاورده اند. از دیگر عواملی که می تواند باعثروی آوردن کودک به تقلب شود، می توان به این موارد اشاره کرد:

روش تدریس نامناسب معلّم و سخت گیری وی در نمرهدادن، انتقام گرفتن از معلّم مستبد و خشن، دشواری سؤالات امتحانی، هرج ومرج درکلاس و مدرسه، ترس از مردودی، اشتغال کودک به کار، مسئولیت نشناسی و حادثه جوییکودک، عقب ماندگی ذهنی و درسی کودک، تفوق طلبی، حفظ آبرو و وسوسه شدن کودک.

نتیجه اینکه، معلّمی که مطالب درسی و یادگیری رامتناسب با توانایی ها و رغبت های گوناگون تنظیم می کند، بی شک از تعداد و فراوانیتقلب در کلاس خویش به طرز چشمگیری می کاهد. بسیاری از مواقع کودکان نمی دانند درسیکه می خوانند چگونه می تواند برای آنان مفید باشد. بنابراین کوتاه ترین راه رابرای گرفتن نمره قبولی طی می کنند. در کلاس هایی که خسته کننده و یا پرتنش است یاتأکید فریاد روی فراگیری مواد درسی گذاشته می شود که ارزش آن درس ها در ذهن دانشآموز مورد تردید است، طبیعی است که باید انتظار تقلب بیشتری را در بین این کودکانداشت. انتظار بیش از حد والدین از دانش آموزان نه تنها نتیجه مثبتی نخواهد داشتبلکه صدمات روحی و روانی جبران ناپذیری بر آنها وارد خواهد کرد. اگر برای والدینتنها نمره ۲۰ مورد قبول باشد و نه کمتر، آنها ممکن است برای برآوردن تقاضای والدینخود، دست به عمل خطای تقلّب بزنند و یا با مشکلات متعدد دیگری مواجه شوند و سلامتجسمی و روانی آنها به خطر افتد.

غلامرضا آتش دامن ـ کارشناس علومتربیتی

روزنامه اطلاعات ( www.ettelaat.com )

چند سالی است که در مقطع اول دبیرستان علاوه بر مقاطع دیگر تدریس دارم و بادانش آموزان زیادی که تازه وارد دبیرستان می شوند رو برو شده ام. بعضی از این دانشآموزان شرایطی دارند که کنجکاوی و تعمقی را در من پیش آورد که باعث شد بیشتر ازپیش در اوضاع و احوال آنها دقت کنم و جویای شرایط قبل از دبیرستان آنها شوم. حتیبعضی از آنها آن قدر دور از مطالب علمی بودند که انگار چند سال ترک تحصیل کردهاند، در صورتی که ترک تحصیل در کار نبود بلکه ضوابط درست و استانداردی در موردآنها انجام نشده بود. لذا تصمیم گرفتم نتایج حاصل از تحقیقات خود را طی یک مقالهارائه کنم تا شاید برای پیشرفت برنامه های آینده آموزش در کشورمان موثر باشد؛

در سال های اخیر مشاهده می شود دانش آموزانی که از راهنمایی به دبیرستان میآیند از نظر درسی بسیار ضعیف هستند و در محاسبات و مفاهیم اشکالات زیادی دارند. درصورتی که تعدادی از آنها در سال سوم راهنمایی با معدل خوب قبول شده اند. پس اشکالاز کجاست؟ آیا آنها افت تحصیلی دارند و یا سیستم آموزش در دوره راهنمایی بایدتصحیح شود و مورد بررسی قرار بگیرد؟

از دانش آموزی که مدت هشت سال از شروع دبستان تا پایان دوره راهنمایی تحصیلکرده است، بیش از این انتظار می رود. البته تعدادی از این شاگردان به دلیل اینکهدر سال اول دبیرستان در یک سن بحرانی قرار می گیرند و دارای حساسیت ها و ویژگی هایخاصی هستند موقتا به درس بی اعتنا می شوند و یا به دلیل مسائل خانوادگی توجهی بهدرس ندارند و یا بعضی از تفریحات مثل اینترنت و ماهواره و نظایر اینها، آنها را ازخواندن درس باز می دارد. ولی به نظر می رسد که اکثریت آنها به خاطر سیستم آموزشینادرست این مشکل را پیدا کرده اند.

اشکال سیستم آموزشی در دوران راهنمایی چه می تواند باشد و چگونه باید برطرفشود تا دانش آموزان دچار افت تحصیلی نباشند؟

۱) کتاب درسی علوم و ریاضیات باید اولا؛ بازبانی ساده نوشته شود، ثانیا؛ طبق برنامه ریزی های دقیق آموزش و پرورش زمان تدریسآن به گونه ای باشد که دبیر مربوطه فرصت داشته باشد مطالب آن را به دانش آموزتفهیم کند. ثالثا؛ با انجام آزمون های پی در پی مرتبا دانش آموز مورد آزمایش قرارگیرد که اگر کم و کاستی در اطلاعات آنها بود با گذاشتن کلاس های جبرانی، معلوماتآنها به حد مطلوب برسد و در ضمن سئوالات آزمون ها به گونه ای باشد که تمام مطالب ونکات درسی را در بر بگیرد.

۲) دبیران دوره راهنمایی با دقت انتخاب شوند کههم علاقه مند به کار باشند و هم معلومات آنها برای تدریس چنین کتبی کافی باشد (چونشنیده ام که خیلی از آ نها فوق دیپلم هستند و خودشان هم معنی بعضی از جملات عمیقعلوم را نمی دانند.)

یک بار کتاب علوم یکی از فرزندان اقوام خود را دیدم که جمله ای در موردفیزیک در آن آمده بود که مفهوم عمیق فیزیکی داشت و برای دوره راهنمایی سنگین بهنظر می آمد. مرا به فکر فرو برد که چگونه دبیران راهنمایی چنین قسمتی را تدریس میکنند و وقتی از آن دانش آموز سوال کردم که این قسمت را چگونه یاد می گیرد، جوابداد که به ما گفتند این چند جمله را فقط حفظ کنید تا نمره بگیرید. پس می بینید کهاین امر خطیر آموزش در دوره راهنمایی چگونه نادیده گرفته می شود و در بعضی مدارس،بی توجه و بدون احساس مسئولیت از کنارش می گذرند. در صورتی که این قسمت ها احتیاجبه تجزیه و تحلیل دارد تا دانش آموزان هم آن را بفهمند و هم علاقه مند شوند، نهاینکه به مرور از این دروس گریزان شده و تمایلی به فراگیری آن نداشته باشند.

علوم و ریاضی با تاریخ و جغرافی متفاوت است و نیاز به برنامه ریزی دقیق تریدارد و مسئولین باید به این موضوع توجه بیشتری داشته باشند و این دانش آموزان راکه سرمایه های مملکت ما هستند دریابند. اکثر آنها در دبیرستان ضعف پایه دارند وخیلی از مطالب قبلی را نفهمیده اند.

۳) در طرح سوالات امتحانات نهایی سال سومراهنمایی دقت بیشتری شود تا دانش آموزان خوب و متوسط کاملا تفکیک شوند.(در صورتیکه مشاهده می شود دانش آموزانی که تازه وارد دبیرستان می شوند با وجود معدل نسبتاخوب ضعف شدید درسی دارند)

در سال۸۶ با یکی از این موارد برخورد داشتم که با وجود معدل۱۸/۵ معانی اختلاف دما و انبساط یا در هر ثانیه را نمی دانست یا مفهوم صفحه ایبه مساحت یک متر مربع را بلد نبود و در محاسبات ضعف شدید درسی داشت که با وجودچنین معدلی این مسئله بعید است. در نتیجه به نظر می رسد امتحانات دوران راهنماییخیلی سطحی هستند و به عمق نمی پردازند و یا شیوه برگزاری امتحانات ایراد دارد. اگراز معدل۱۸/۵ که در بالا ذکر شد بگذریم، دانش آموزان با معدل۱۵-۱۶ که اکثریت بعدی را تشکیل می دهند در دبیرستان یک دانش آموز ضعیف می باشند.

چهار سال پیش دانش آموزی داشتم که آ ن قدر ضعیف بود که معنی هیچ جمله ای رانمی فهمید و در نتیجه نمراتش از همه کمتر بود و بالاخره مردود شد. وقتی از اوپرسیدم که چطور در امتحان نهایی سال سوم راهنمایی قبول شده است، فهمیدم که چند سالپی در پی درس علوم و ریاضی را تک ماده کرده است که این خود نشانگر آسیب درسی برایاین دانش آموز است که دیگر هرگز نمی تواند افت خود را جبران کند و این دانش آموزبرای دومین سال هم در کلاس اول دبیرستان مردود شد و باید از مدارس شبانه استفادهمی کرد.

عقیده شخص من این است که تک ماده کردن به این شکل نه تنها مشکلی را حل نمیکند بلکه به مشکلات دانش آموز و همچنین به مشکلات خانواده ها و همین طور به مشکلاتآموزش و پرورش و در نهایت به مشکلات دبیران دبیرستان می افزاید و انگیزه را هم ازبین می برد.

اگر عقیده مسئولان آموزش و پرورش این است که مردودی را در دوران اولیهدبستان و راهنمایی از بین ببرند چه لزومی دارد چنین دانش آموزانی مجبور باشند کهبه اجبار از عهده قبولی در امتحانات فیزیک و شیمی و ریاضی سال اول دبیرستان برآیندو تا این دروس را نگذرانند نتوانند انتخاب رشته کنند. چنین دانش آموزی وقتی چندینبار تک ماده کند، چطور می تواند نمره قبولی از این دروس بیاورد و در نهایت باید بامخارج سنگین تدریس خصوصی حداقل نمره قبولی را کسب کند. پس اگر قرار است این دانشآموزان با چنین روشی قبول شوند همین روش را در راهنمایی داشته باشند تا مجبور بهتک ماده نشوند و پایه درسی آنها هم تقویت شود. به نظر من تک ماده کردن یک نوع فراراز یادگیری است و فقط بهتر است در آخرین سال تحصیلی از آن استفاده شود که لطمه ایبه پایه درسی وارد نشود.

این دانش آموزانی که با این شیوه بالا آمده اند بهتر است که قبل از ورود بهدبیرستان انتخاب رشته کنند و با توجه به علاقه آنها در رشته های خاص بدون اجبار درگذراندن ریاضی یا فیزیک در دبیرستان در رشته های مورد علاقه خود ادامه تحصیل دهند.

ما در کتاب هایمان می خواهیم تمام علوم را در عرض زمان کم به دانش آموز یادبدهیم که نه تنها مثمر ثمر نیست بلکه نتیجه عکس دارد یعنی او دچار افت تحصیلی میشود.

۴) استفاده از ماشین حساب هم یکی دیگر از عواملافت بخصوص در ریاضیات است که خیلی از دبیرها در سر امتحان بی اعتنا از کنار آن میگذرند و متوجه نیستند که ماشین حساب باعث تنبلی دانش آموز در امر یادگیری محاسباتساده است و او را از تلاش برای یادگیری محاسبات باز می دارد و آن قدر در این موردجلو می رود که وقتی در سر امتحانات مانع استفاده او از ماشین حساب می شویم حالتعصبی پیدا می کند و زانوی غم بغل می گیرد که نشانگر این است که آنها را عادت بهمحاسبه نداده و راحت طلب، بارشان آورده ایم.

۵) به نظر می رسد که یک خلاء دیگر هم در آموزش وپرورش ما وجود داشته باشد؛ نیاز داریم که معلم قبل از اینکه تعلیم بدهد از روحیهدانش آموزان هم با اطلاع باشد و با توجه به شخصیت ها و روحیه های مختلف، شرایطتدریس را مطلوب سازد. پس ضرورت برپایی دوره های آموزشی روانشناسی برای تمام دبیرانمقاطع تحصیلی احساس می شود تا دبیران در پرتو چنین مهارتی بهتر بتوانند دانشآموزان را جذب درس کنند و مهارت ها و علایق آنها شناسایی شود و رابطه بین معلم ودانش آموز نزدیکتر از قبل شده و جلوی قسمتی از افت تحصیلی گرفته شود.

۶) در خیلی از موارد به این نتیجه می رسیم کهاگر اولیای دانش آموزان به تحصیل فرزندانشان علاقه مند باشند و به طور مرتب نتایجدرسی او را پیگیری کنند کمک مهمی به فراگیری درسی در چنین شاگردانی می باشد وفرزندشان در درسی بی تفاوت نمی شود و از افت تحصیلی جلوگیری می شود. پدر ومادرهایی که به دلیل مشغله زیاد توجهی به ضعف درسی فرزند خود ندارند خود به خود اورا به سمت فرار از درس پیش می برند. پس لازم است که در انجمن های اولیا و مربیانبر این ضرورت تاکید شود تا هم والدین و هم مربیان و هم خود دانش آموز خشنود باشند(طبق یک ضرب المثل که یک دست صدا ندارد، در این مورد هم اگر همه دست به دست همندهند حل چنین موضوعی به سادگی صورت نمی گیرد.)

۷) کلاس هایی که تعداد دانش آموزان آن زیاد استنیز می تواند افت تحصیلی ایجاد کند، بخصوص در سنین پایین چون یک معلم یا دبیر قادرنیست مرتب از همه درس بپرسد و به وضعیت تکالیف آنها رسیدگی کند و تشخیص بدهد کهآنها در چه قسمت هایی از درس ضعیفترند، که در این صورت لازم است امکانات مدرسه رابیشتر کنند.

۸) به اولیای دانش آموزان توصیه می شود برایهمکاری در پیشرفت فرزندان خود معاشرت ها و مهمانی های زاید خود را در طول سالتحصیلی بخصوص در نزدیک امتحانات قطع کنند تا دانش آموزان در محیط آرام و دور ازهیاهو بتوانند از عهده تکالیف درسی برآیند.

۹) خیلی از مواقع در دبیرستان می بینیم که چونچند نفر از دانش آموزان خیلی با هم صمیمی می شوند و وابستگی بین آنها زیاد است وآن قدر در این دوستی ها پیش می روند که از توجهشان به درس می کاهد و تمام حواسشانبه یکدیگر است و بخصوص اگر یکی از آنها ضعف درسی داشته باشد مثل یک بیماری به بقیهسرایت می کند، بقیه هم افت تحصیلی پیدا می کنند. که در این موارد باید مربیان باهشیاری، خانواده ها را در جریان این موضوع قرار دهند و به کمک هم از این شرایطجلوگیری کنند. چنین موردی بسیار پیش می آید و با کمال تاسف دانش آموزانی را میبینیم که با وجود استعدادهای خوب به علت افراط در چنین دوستی هایی پس رفت داشته وافت ناگهانی پیدا می کنند.

۱۰) دانش آموزانی که در اثر بیماری یا مسائلیدیگر غیبت مکرر دارند خود به خود دچار افت تحصیلی می شوند که اگر به موقع جبراننکنند نمی توانند از نظر درسی خودشان را به بقیه برسانند و چون مطالب درسیزنجیروار به هم مربوط می باشند و اگر چند حلقه آن سرجایش نباشد (به دلیل غیبت)مطالب بعدی را متوجه نمی شوند باید سریعا از کسی که این درس را می داند کمک بگیرندو مباحثی را که در آن غیبت داشته اند بیاموزند.

● نتیجه گیری

کتاب های درسی ما باید با دقت و با جملات ساده نوشته شود و دارای فشردگیمطالب نباشد به طوری که دانش آموز کشش یادگیری این مطالب را داشته باشد. ضمنا زمانکافی برای تدریس درس ریاضی اختصاص دهند چون فراگیری محاسبات برای هر شخص ضروری استو در زندگی آینده اش به آن احتیاج دارد و از تک ماده کردن این درس حتی الامکانجلوگیری کنند و به جای آن کلاس های جبرانی را با استفاده از دبیران مجرب جایگزینکنند تا پایه دانش آموزان قوی شود و بتوانند از عهده امتحان درس ریاضی و قبولی درآن برآیند و اگر دسته ای از دانش آموزان با وجود کلاس های جبرانی و تقویتی باز همضعف درسی دارند و استعداد یادگیری این دروس را ندارند قبل از ورود به دبیرستانبتوانند رشته مناسب مورد علاقه خود را انتخاب کنند تا دبیران دبیرستان با رویاروییبا این نوع دانش آموز دچار مشکل نشوند بخصوص چنین دانش آموزانی غالبا به دلیلاینکه از درس سر در نمی آورند مانع پیشرفت علمی بقیه می شوند و آشفتگی در کلاسایجاد می کنند. به امید آنکه بتوانیم بهترین شیوه آموزش و پرورش را در کشور داشتهباشیم و چنین سرمایه هایی باعث افتخار و سربلندی کشورمان در عرصه علم و عمل شوند.

میترا ایمانیان- منطقه۶ آموزش و پرورش تهران

روزنامه رسالت ( www.resalat-news.com )

اطلاعات عمومی	تولید کننده ال جی تاریخ معرفی اوت 2008 تاریخ عرضه نوامبر 2008 شکل ظاهری ساده رنگ ها مشکی وضعیت در دسترس قیمت 259000 تومان
مشخصات کلی	شبکه نسل دو GSM 850 / 900 / 1800 / 1900 - quad-band version GSM 900 / 1800 / 1900 - tri-band version شبکه نسل سه HSDPA 900 / 2100 HSDPA 850 / 1900 - American version
اندازه	ابعاد 14×55.9×107.8 میلیمتر وزن 114گرم
صفحه نمایش	نوع TFT صفحه لمسی غیر هادی اندازه 3 اینچ با رزولوشن 400×240 پیکسل توضیحات تعداد 256 هزار رنگ قابل نمایش
آوای زنگ	انواع زنگ mp3,Polyphonic اسپیکر دارد,, با صدای دالبی لرزش دارد دریافت آهنگ دارد
حافظه	مشخصات حافظه microSD دفترچه تلفن دارد ، به همراه تصویر تماس گیرنده ثبت اطلاعات تماس 40 تماس گرفته شده ، 40 تماس دریافت شده ، 40 تماس ناموفق حافظه خارجی دارد,فاقد کارت حافظه همراه ، ارتقا حافظه خارجی تا 16 گیگابایت حافظه داخلی دارد,100 مگابایت
امکانات ارتباطی(داده ها)	GPRS Class 10 (4+1/3+2 slots), 32 - 48 kbps EDGE دارد نسل سوم HSDPA, 7.2 Mbps شبکه بی سیم Wi-Fi 802.11b/g بولوتوث دارد,نسخه 2.0 باقابلیت ارسال همزمان داده هاBLUTOOTH STEREO اینفرارد ندارد ورودی کامپیوتر دارد,نسخه 2
دوربین	کیفیت عکس 8 مگاپیکسل با لنز Schneider-Kreuznach optics دوربین ابعاد 2448×3264 پیکسل بزرگنمایی دارد فلاش دارد,xenon flash فیلمبرداری دارد,مدت فیلمبرداری به میزان حافظه ، کیفیت فیلمبرداری VGA حداکثر 30 فریم برثانیه و QVGA حداکثر 120 فریم برثانیه فوکوس خودکار دارد تنظیم خودکار نور دارد دوربین دوم دارد, VGA تماس تصویری دارد
دیگر موارد	ارسال کننده SMS,MMS,Email,EMS مرورگر WAP 2.0/xHTML, HTML رادیو رادیو FM بازی دارد,قابلیت نصب بازی را دارد GPS(موقعیت یاب) دارد,A-GPS support جاوا دارد,MIDP 2.0 صفحه کلید کامل ندارد پخش فیلم دارد، MP4 / DivX / Xvid player پخش موسیقی دارد، MP3 / AAC player پشتیبانی office دارد, نمایش ( Word , Excel , PowerPoint ) پشتیبانی pdf دارد خروجی تلویزیون دارد سنسور حرکتی دارد,حسگر شتاب سنج برای چرخش اتوماتیك صفحه نمایش ( auto-rotate ) DVB-H ندارد توضیحات دارا بودن فوکوس لمسی, Geo-tagging ، تشخیص چهره و لبخند و پلک ، تثبیت کننده تصویر برای دوربین ، ضبط خبرنگاری ، نرم افزار آهنگساز از مشخصات ویژه این مدل
باطری	نوع باتری استاندارد ( Li-Ion 1000 mAh ) زمان آماده باش حداکثر 264 ساعت زمان مکالمه حداکثر 3 ساعت

کلیدهای میانبر ویندوز


Ctrl+A

تمام آیکن های پنجره فعال را انتخاب می کند .


Ctrl+C

آیکن را داخل کلیپ برد کپی می کند .


Ctrl+F

Find All Files را نمایش می دهد .


Ctrl+G

گو تو فلدر را نمایش می دهد .


Ctrl+N

پنجره جدیدی را به نمایش می گذارد .


Ctrl+O

Open را باز می کند .


Ctrl+P

در هر محیطی پرینت مربوطه را باز می کند .


Ctrl+s

سیو می کند .


Ctrl+X

آیکن را در داخل کلیپ برد کات می کند .


Ctrl+Z

آخرین عمل را غیر فعال می کند .


Ctrl+V

عمل Paste را انجام می دهد .


F1

بری کمک .


F2

تغییر نام آیکن .


F3

Find All Folder را فعال می کند .


Delete+Shift

آیکن را بطور کامل حذف می کند .


Alt+Ctrl+Delete

همون سه انگشتی معروف .


Alt+Tab

جابجایی بین محیط های فعال .


Alt+PrintScreen

صفحه عکس برداری شده را در داخل Paint پیست می کند .


Alt+Esc

جابجایی بین پنجره های ویندوز .


Alt+BackSpace

آخرین عمل به حالت قبل انجام بر می گردد .


Alt+Shift+BackSpace

آخرین عمل را دوباره انجام می دهد

اولین پک کلیپ موبایل سایت دانلود ها را برای شما کاربران همیشگی آماده دانلود نموده ایم این مجموعه شامل ۳ کلیپ فوق العاده خنده دار و دیدنی است که پیشنهاد می کنیم حتما این کلیپ های زیبا را از سایت دانلود ها دریافت و مشاهده نمایید.

پسورد فایل : www.downloadha.com
لینک دانلود – 2 مگابایت

کلیه کاربران کامپیوتر های خانگی اصولا با یکی از موارد عکس، موزیک و فیلم سروکار داشته و جهت استفاده بهتر نرم افزار هایی بسته به نوع کاربری خود نصب و از آن استفاده می کنند. نرم افزار J. River Media Center ابزاری جهت مشاهده تصاویر، پخش فیلم و موزیک می باشد که با همین تعریف مختصر پی به قدرت و انعطاف این نرم افزار برده و جالب اینکه این گوشه ای از کارهایی است که این نرم افزار انجام می دهد. با استفاده از این نرم افزار و با اتصال کامپیوتر خود به برخی از لوازم سرگرمی خانگی با استفاده از remote قادر به کنترل این لوازم می باشید. همچنین به عنوان مثال قادر به بارگذاری موزیک های دلخواه بروی ipod بوده در حالی که مشغول دیدن تلوزیون هستید. محیط این نرم افزار به گونه ای طراحی شده که براحتی قادر به استفاده از این نرم افزار کی باشید. از دیگر کار های این نرم افزار علاوه بر پخش و مشاهده انواع فیلم و موزیک و تصویر مدیریت و سازماندهی فایل های صوتی و تصویری، انجام عمل رایت اینگونه فایل های و نیز کپی این فایل ها از انواع دیسک های موجود با هر فرمتی بروی هارد دیسک می باشد.

پسورد فایل: www.downloadha.com

لینک دانلود – 19.7 مگابایت | لینک کمکی

Alligator Flash Designer نام نرم افزاری می باشد که به وسیله آن کاربران قادرند تا اقدام به ساخت تصاویر و افکت های مختلف فلش نمایند. این نرم افزار دارای ابزارهای مختلفی برای راحتی کار کاربران می باشد که به وسیله آن ها و استفاده از قالب ها و تصاویر آماده قرار گرفته شده در نرم افزار قادرند تا تصاویر زیبایی ایجاد نمایند. این نرم افزار همچنین دارای دسته بندی تصاویر می باشد ، بدین صورت که شما قادرید تا تصاویر خود را متناسب با موضوع کاری خود طراحی کنید. همچنین در این نرم افزار شما قادر به طراحی کامل یک وب سایت به صورت فلش نیز می باشید. این نرم افزار از تولیدات شرکت Selteco Software می باشد.

پسورد فایل: www.downloadha.com

لینک دانلود – 6.3 مگابایت | لینک کمکی

دیباچه: از همان زمان كه ایرانیان دروازه‌های خود را بر روی سپاهیان عرب گشودند و با آغوش باز اسلام را پذیرفتند، بدون هیچ تعصبی و با شور و نشاط و علاقه‌ای فوق‌العاده به فراگیری، ضبط و تدوین زبان و ادبیات عرب پرداختند،‌زیرا ایرانیان مانند همه مسلمانان پاك نهاد دیگر، زبان عربی را زبان قوم عرب نمی‌دانستند بلكه به این زبان به عنوان زبان قرآن و زبان بین‌المللی اسلام ارج می‌نهادند تا جایی كه به گفته بسیاری از مورخان و ادیبان، خدمات ایرانیان به زبان عربی بیش از خود اعراب به این زبان بوده است. مردم كشور ما امروزه بیش از گذشته نیاز به آشنایی با زبان و ادبیات عربی دارند چرا كه عربی زبان اول جهان اسلام و زبان فرهنگ و تمدن بیشتر كشورهای مسلمان است و ما برای اتحاد، همدلی و همزبانی با جهان اسلام و بهره‌گیری از منابع اصلی اسلامی و تحقیقاتی كه در این زمینه انجام می‌شود همچنین تسلط بر زبان و ادبیات فارسی كه از زبان و ادبیات عربی بسیار تأثیر پذیرفته است، باید به زبان و ادبیات عرب مسلط باشیم. از همین رو در دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالی كشورمان رشته زبان و ادبیات عربی ارائه می‌شود.

دانشجوی‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ با تاریخ‌ ادبیات‌ عرب‌، متون‌ مختلف‌ نظم‌ و نثر دوره‌های‌ مختلف‌، فن‌ ترجمه‌ از عربی‌ به‌ فارسی‌ و بالعكس‌، علوم‌ بلاغی‌ و عروض‌ و قافیه‌ درزبان‌ و ادبیات‌ عرب‌ آشنا می‌شود. به همین دلیل رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ در دانشگاه‌ها با كتاب‌ عربی‌ كه‌ در آموزش‌ و پرورش‌ تدریس‌ می‌شود تا حدودی‌ متفاوت‌ است‌ چون‌ در مدارس‌، عربی‌ بیشتر درس‌ قواعد و صرف‌ و نحو است‌ و تا حدودی‌ نیز دانش‌آموزان‌ علوم‌ انسانی‌ بلاغت‌ زبان‌ عربی‌ را مطالعه‌ می‌كنند اما در دانشگاه‌ به‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ به‌ عنوان‌ یك‌ رشته‌ تخصصی‌ نگاه‌ می‌شود و دانشجویان‌ با دروس‌ متفاوتی‌ از جمله‌:

تاریخ‌ ادبیات‌ عرب‌ در دوره‌های‌ مختلف‌ اعم‌ ازتاریخ‌ ادبیات‌ عصر جاهلی‌، عصر اموی‌، عصر عباسی‌، دوره‌ انحطاط‌ و دوره‌ معاصر، متون‌ نظم‌ ونثر در دوره‌های‌ مختلف‌ تاریخی‌، ادبیات‌ تطبیقی‌، نامه‌نگاری‌ و خلاصه‌نویسی‌، مكالمه‌، انشا و فن‌ ترجمه‌ آشنا می‌شوند.

توانایی‌های‌ لازم :
علاقه‌ و انگیزه‌ در رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ مثل‌ سایر رشته‌ها حرف‌ اول‌ را می‌زند. همچنین‌ دانشجوی‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ باید به‌ ادبیات‌ فارسی‌ و زبان‌ عربی‌ تسلط‌ نسبی‌ داشته‌ باشد و در كنار این‌ توانمندی‌ها اگر به‌ زبان‌ عربی‌ به‌ عنوان‌ زبان‌ وحی‌ نگاه‌ كند، با عشق‌ و علاقه‌ بیشتری‌ رشته‌ تحصیلی‌ خود را ادامه‌ می‌دهد. زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ تنها رشته‌ زبان‌های‌ خارجه‌ است‌ كه‌ فقط‌ از داوطلبان‌ گروه‌ علوم‌ انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد. زیرا زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ و عربی‌ وامدار یكدیگر هستند و این‌ دو زبان‌ چنان‌ درهم آمیخته‌اند كه‌ بسیاری‌ از استادان‌ و ادیبان‌ ما معتقدند زبان‌ عربی‌ یك‌ زبان‌ بیگانه‌ نیست‌ و از همین‌ رو در اكثر دانشگاه‌ها رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ در كنار رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ در دپارتمان‌ دانشكده‌ ادبیات‌ قرار دارد. البته‌ به‌ اعتقاد كارشناسان‌، زبان‌ عربی‌ باید یك‌ آزمون‌ اختصاصی‌ داشته‌ و داوطلبان‌ تمامی‌ گروه‌های‌ آزمایشی‌ اجازه‌ شركت‌ در این‌ آزمون‌ را داشته‌ باشند، چون‌ گاهی‌ اوقات‌ یك‌ داوطلب‌ ریاضی‌ و فنی نیز به‌ رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ علاقه‌مند است‌ و مایل‌ است‌ در كنار رشته‌های‌ علوم پایه یا فنی‌، این‌ رشته‌ را نیز انتخاب‌ كند.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
علاوه‌ بر تدریس‌ در آموزش‌ و پرورش‌ و مؤسسات‌ خصوصی‌ یك‌ فارغ‌التحصیل‌ توانمند رشته‌ عربی‌ می‌تواند به‌ پژوهش‌ و تحقیق‌ در زمینه‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ بپردازد. یكی‌ از مهمترین‌ و اساسی‌ترین‌ مراكز جذب‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ نیز وزارت‌ آموزش‌ و پرورش‌ است‌. همچنین‌ فارغ‌التحصیلانی‌ كه‌ زبان‌ عربی‌ را خوب‌ فرا گرفته‌اند، می‌توانند در آزمون‌های‌ اداره‌ فنی‌ قوه‌ قضائیه‌ شركت‌ كرده‌، در صورت‌ موفقیت‌ به‌ عنوان‌ مترجم‌ رسمی‌ دادگستری‌ مجوز تأسیس‌ دارالترجمه‌ را بگیرند. البته‌ دایره‌ این‌ كار بسیار محدود است‌ و هر ساله‌ قوه‌ قضائیه‌ به‌ تعداد محدودی‌ از متقاضیان‌ مجوز می‌دهد. افرادی‌ نیز كه‌ مایلند جذب‌ مشاغل‌ آزاد شوند ، می‌توانند به‌ ترجمه‌ كتاب‌های‌ عربی‌ بپردازند. چون‌ بازار كتاب‌ ما نیاز مبرمی‌ به‌ مترجمانی‌ دارد كه‌ به‌ زبان‌ عربی‌ و كار ترجمه‌ مسلط‌ باشند.
درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :

دروس تخصصی :
آزمایشگاه‌، صرف‌ ، نحو، ترجمه‌ و تجوید قرآن‌ كریم‌، روش‌ تحقیق‌ و مأخذشناسی‌، مكالمه‌ ، تمرین‌ صرف‌ و نحو، متون‌ حدیث‌، ادب‌ متعهد اهل‌بیت‌، روزنامه‌ها و مجلات‌ عربی‌، ادب‌ سیاسی‌ در دوره‌ اسلام‌، قرائت‌ متون‌ عرفانی‌ ، ادبیات‌ تطبیقی‌، فن‌ ترجمه‌، انشاء ، علوم‌ بلاغی‌ ، زبان‌ خارجی‌ تخصصی‌ ، متون‌ نهج‌البلاغه‌، ترجمه‌ از عربی‌ به‌ فارسی‌ و بالعكس‌، عروض‌ و قافیه‌، فقه‌اللغه‌، قرائت‌ متون‌ تفسیری‌ قرآن‌ كریم‌ ، نامه‌نگاری‌ و خلاصه‌نوسی‌، نقد ادبی‌، متون‌ نظم‌ و نثر از سقوط‌ بغداد تا عصر حاضر، تاریخ‌ ادبیات‌ از سقوط‌ بغداد تا عصر حاضر، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ عباسی‌ اول‌ ، تاریخ‌ ادبیات‌ دوره‌ عباسی‌ اول‌ ، متون‌ نظر و نثر دوره عباسی‌ دوم‌ ، تاریخ‌ ادبیات‌ دوره‌ عباسی‌ دوم‌، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ اندلس‌، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ معاصر ، تاریخ‌ و ادبیات‌ دوره‌ معاصر ، متون‌ نظم‌ و نثر عربی‌ در ایران‌ از آغاز تا سقوط‌ بغداد، متون‌ نظم‌ و نثر عربی‌ در ایران‌ از سقوط‌ بغداد تا دوره‌ معاصر، تاریخ‌ ادبیات‌ از دوره‌ جاهلی‌ تا پایان‌ دوره‌ اموی‌ ، متون‌ نظم‌ و نثر از جاهلی‌ تا پایان‌ دوره‌ اموی‌.

موفق باشید/.

درآمدی بر دانش «فراشناخت»

چند سؤال!

یادگیری در ما چگونه صورت می‌گیرد؟

یادگیری چه مراحلی دارد؟

چگونه می‌توانیم نسبت به یادگیری خود اشراف داشته باشیم؟

موفقیت تحصیلی، چه ارتباطی با مهارتهای فراشناختی می‌تواند داشته باشد؟

? شناخت و فراشناخت؟!

روش و مهارتهای یادگیری به راهبردهای شناختی و فراشناختی تقسیم می‌شود.

یادگیرنده ماهر، كسی است كه هم به روشهای شناختی مجهز است و هم به روشهای فراشناختی.

منبع:

www.persianteavh.com